Proyecto clima

Formación agropecuaria para garantizar la alimentación de familias campesinas vulnerables

colabora con proyectos

objetivo

 Contribuir al ejercicio del derecho a la soberanía alimentaria

Ubicación

Región des Cascades, Burkina Faso

Presupuesto

49.058€

Financiadores

Ayuntamiento de Córdoba, Inversiones Apodaka y PROYDE

ODS

sobre el proyecto

El proyecto quiere garantizar las acciones que atienden a la situación de inseguridad alimentaria provocada por la sequía y las malas cosechas recurrentes en Burkina Faso, mediante la formación a familias campesinas, principalmente en agricultura y ganadería familiar de renta. Para ello, en el Centro Lasaliano de Iniciación a la Profesión de la Agricultura (CLIMA en sus siglas en francés) unas 24 familias campesinas se forman cada año, durante 2 años (2 cosechas agrícolas) en diversas áreas del sector agropecuario sostenible, ampliado a la formación piscícola y, recientemente, la formación en explotación avícola.

nuestros objetivos

En paralelo, el centro ha visto la necesidad de implementar formaciones transversales a las familias beneficiarias, en: equidad de género, en derechos humanos, en nutrición, higiene, y en técnicas adicionales de producción agrícola sostenible y respetuosa con el medio ambiente. El centro forma de manera equitativa tanto a los hombres como a las mujeres, pero dando visibilidad al papel primordial que juegan las mujeres en la producción agrícola destinada al consumo familiar fomentando que las mujeres tomen parte en las decisiones que afectan a la economía familiar.

También se imparte formación escolar para los menores residentes en el centro. Los responsables locales han considerado que dos años de formación y aprendizaje en el Centro hará posible que estas familias se conviertan en líderes del desarrollo, a la vuelta a sus pueblo, e igualmente que sean capaces de la transformación y comercialización de los diversos productos en los que decidan trabajar.

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Toda ayuda cuenta porque mucha gente pequeña, haciendo muchas cosas pequeñas, en muchos lugares pequeños, puede cambiar el mundo.

Ayúdanos a promover una educación de calidad para todo el mundo, a luchar por la igualdad, promover un estilo de vida sostenible en el largo plazo y a combatir la desigualdad social.

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EDUCACIÓN PARA LOS PIGMEOS EN CAMERÚN

Promoción de la educación inclusiva para los niños y niñas pigmeos de la etnia Baká.

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objetivo

Promoción educativa inclusiva de calidad para las niñas y niños pigmeos

Ubicación

Distritos: Ngoyla, Mindourou, Lomié y Messok de Camerún

Presupuesto

77.796€

Financiadores

Mc Yadra, Ayuntamiento de Gijón y PROYDE

ODS

sobre el proyecto

La minoría étnica Baká siempre ha tenido doficultades para acceder a la educación, por lo que los Hermanos de La Salle trabajan para lograr su inserción desde hace más de 35 años en la región este de Camerún. Los pigmeos Baká son una población indígena asentada en los bosques de Boumba y Ngoko y Upper Nyong; viven en pequeños «campamentos», ubicados en el borde de los pueblos bantúes.

Los problemas

Sus campamentos no tienen reconocimiento legal de las autoridades, por lo que no pueden beneficiarse de la infraestructura social, como hospitales y escuelas. La escuela primaria más cercana está a unos 5 a 12 kilómetros de los campamentos, siendo un obstáculo para un niño viajar esta distancia. Además, los niños baká que logran inscribirse, tienen problemas para permanecer, debido al estigma del que son víctimas. Los Hermanos de la Salle en Camerún han acercado la escuela a los niños baká creando 14 Centros de Educación Básica CEB, para promover su acceso a la educación con un método educativo específico para su entorno.

Nuestros objetivos

Este proyecto en concreto quiere consolidar este trabajo educativo y mejorar las condiciones de la red deescuelas Baká, a través de las siguientes acciones concretas:

1. Renovación del mobiliario escolar deteriorado.
2. Adquisición de 1.800 libros de inglés, francés y matemáticas, por la falta de manuales y materiales didácticos.
3. Realización de jornadas formativas en materia de Derechos de la Infancia, dirigidas al alumnado baká, familias y educadores.

La población infantil beneficiaria actual es de unos 800 alumnos/as de entre 4 y 10 años, el 49% son niñas.

A pesar de la interrupción del año escolar debido a la pandemia de la Covid-19, creemos que el año ha ido bien, gracias a la participación de las personas comprometidas con el programa, como los profesores, que siempre trabajan en unas condiciones muy difíciles, y las familias que matriculan a sus hijas e hijos en nuestras escuelas. Nos acordamos también de aquellos que siempre nos han apoyado económicamente, como PROYDE

A todos estos actores, les enviamos nuestro más sincero agradecimiento.

Frère Gislhain WAKOUM

Director de la Red de Centros de Base (Lomie)

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Sembremos

Futuro

¿En qué consiste?

Existen relaciones evidentes entre el ODS 7: garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna y el ODS 13: adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. Y es que para conseguir frenar la emergencia climática, causada por las emisiones de efecto invernadero, necesitamos apostar por energías limpias y renovables. De esta manera lograremos un escenario propicio para el cuidado del planeta y el desarrollo pleno de todas las formas de vida, incluida la humana.

Agenda 2030 y los ODS

En 2015, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), junto con numerosas organizaciones y personas activamente implicadas, adoptaron una nueva agenda de actuación para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos y todas. Se trata de 17 objetivos, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con varias metas específicas que deben alcanzarse antes de 2030.

Para alcanzar estas metas todos/as debemos colaborar ¿te apuntas?

¿Cuáles son los #ODS? Pincha aquí

Video de Campaña

Niños/as
Jóvenes
Niños/as

Jóvenes

Ámbito Escolar

Doc. Base


Ed. Infantil


Primer Ciclo


Segundo Ciclo


Primer Ciclo ESO


Segundo Ciclo ESO


Bachiller y FP Medio

Ámbito no escolar

Niños&Niñas


Adolescentes


Jóvenes y Adultos

Recursos Gráficos

Español


Catalá


Galego


Valencià


Euskera

Evaluaciones

Con el objetivo de mejorar, nos encantaría conocer tu opinión.

Evaluación profesorado


evaluación alumnado

PROYECTO FRATELLI

APOYO A LA POBLACIÓN REFUGIADA SIRIA E IRAQUÍ EN LÍBANO

colabora con proyectos

objetivo

Garantizar los derechos de las familias refugiadas

Ubicación

RMEILEH (Sidón) BOURJ HAMMOUD (Beirut) – Líbano

Financiadores

PROEGA y PROYDE

sobre el proyecto

La Asociación FRATELLI se ha comprometido a garantizar, mediante programas socio-educativos, la promoción, la protección y la defensa de los derechos de las familias refugiadas, principalmente el derecho a una vida decente y a la educación preescolar y primaria para niños y niñas, y si es necesario, que los jóvenes y las mujeres tengan acceso a una formación profesional corta y humana para desarrollar su capacidad de trabajar y desarrollar la autoestima.

¿Qué hacemos?

Su trabajo se desarrolla en dos centros: Bourj Hammoud y Rmeileh. Entre los dos centros atienden a más de 1500 niños/as, jóvenes, al día (alrededor del 50% son mujeres). En Fratelli son conscientes de la realidad socioeconómica del país, de las familias y de la situación de pandemia provocada por la COVID 19. Desde ahí, apuestan por los más vulnerables.

Fratelli es mi segunda familia. Estoy feliz de ser parte de este proyecto. Cuando vengo a trabajar todos los días, soy feliz. Creo que es así para todos los beneficiarios; es un hogar. Fratelli ayuda a las familias vulnerables y educa a los niños que no tienen acceso a la educación en su propio país. Mis propios hijos se han beneficiado mucho de Fratelli y les encanta venir al centro todos los días.

Fadia Mohamad Al Jazi

Asistente y limpiadora proyecto Fratelli

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APOYO A JÓVENES DE RUMANIA

Formación técnica para el empleo de jóvenes de la región de Pildesti

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objetivo

Educación secundaria de calidad

Ubicación

Pildeşti, Com. Cordun, Jud. Neamţ. Rumania

Presupuesto

15,000 €

Financiadores

PROYDE y PROEGA

ODS

Sobre el proyecto

El proyecto apoya la consolidación educativa de calidad del LICEO TÉCNICO “SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE” en Pildesti, Rumanía, para la formación de al menos 140 alumnos y alumnas pertenecientes a familias de escasos recursos, proporcionando las bases de un bachillerato técnico dirigido a la especialización del alumnado para la inserción laboral o el acceso a la educación superior.

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CALIDAD Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES DEL CHAD

Mejorando los servicios educativos para la formación técnica para el empleo juvenil en Kèlo

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objetivo

Mejorar la educación secundaria con miras a la inserción laboral juvenil vulnerable.

Ubicación

Kèlo,  Chad

Presupuesto

119.851€

Financiadores

Principado

de Asturias

ODS

sobre el proyecto

 El proyecto persigue asegurar una educación secundaria equitativa de calidad orientada a la consecución del empleo a jóvenes de bajos recursos de la región rural de Kèlo en Chad. Para ello, el proyecto mejora las infraestructuras del liceo internado técnico “Saint Joseph”, en concreto, la rehabilitación de dormitorios del internado y la construcción de una biblioteca, que incluye la dotación de libros adecuados a su formación. La propuesta beneficiará a alrededor de 1049 estudiantes (316 chicas y 733 chicos).

nuestros objetivos

Los resultados que se esperan están dirigidos a:

• Incrementar la calidad de los medios para la formación de la población jóven, que cuenten con mejores condiciones económicas y sociales para su futuro y el de sus familia; y especialmente a las chicas, procurar su integración en el mercado laboral.
• Mejores condiciones internas para la estadía de los/las jóvenes que deben estudiar en régimen de internado, debido a las distancias en el ámbito rural, y las dificultades para desplazarse a diario al centro formativo.

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Hno. VICTOR GIL MUÑOZ

Huerta de la Obispalia (Cuenca-España), 17.5.1943- Bangkok (Tailandia) 30.6.2021

“Id por todo el mundo y predicad el evangelio”(Mc 16,15-18)

Con esta frase evangélica podríamos resumir la vida de Victor Gil Muñoz, un Hermano de La Salle que llegó a Tailandia con 21 años después de haberse doctorado en Químicas por la Universidad de Londres.

57 años de presencia fructífera en este país asiático que, como él afirmaba, es: “el camino para dar a conocer a Cristo”. Y esta tarea la realizó con palabras y con obras. Tradujo al tailandés a nuestros místicos más universales: Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz con el objetivo de que los budistas más estudiosos y preocupados por conocer la espiritualidad católica tuvieran una referencia para iniciar el diálogo interreligioso, y también con el deseo de dar a conocer la experiencia de Dios de nuestros dos grandes místicos.

El H. Víctor impartió también clases de Química en el Colegio La Salle Bangkok, donde estudian unos 5.000 alumnos; sus ‘alumnos’, chicos y chicas birmanos que viven en Tailandia, miembros de una de las comunidades emigrantes más silenciadas del mundo, compuesta por más de dos millones de personas. Y con la misma pasión que daba clases trabajaba el basurero de Nakhon Shawan.

Otro campo en el que nuestro hermano castellano-manchego volcó su alma misionera fue de la Iglesia católica tailandesa, especialmente de la Comisión Católica de Emigrantes, ya que muchos de los chicos birmanos de entre 12 y 15 años si no van a la escuela, caen en la delincuencia. En el caso de las niñas, si nadie se ocupa de ellas, corren el riesgo de caer en la prostitución. Y en Tailandia, la prostitución infantil trasciende el mito para arraigarse de forma dolorosa en la realidad.

Su preocupación por los más pobres le empujó a poner en marcha varias iniciativas dedicadas a la educación de los niños más desfavorecidos. Comenzó con «La Salle House», un hogar para huérfanos y niños de la calle. Después el Centro de Preescolar para los críos que vivían en el basurero, más adelante el hostal Miguel para los chavales más pobres que no tenían posibilidad de acceder a la secundaria y, por último, la Escuela de Bambú para inmigrantes birmanos sin papeles

Ahora, con 78 años, estaba aprendiendo birmano para comunicarse con los niños de la Escuela de Bambú, posiblemente una de sus obras más queridas. No hace mucho afirmaba en uno de sus correos:

“Yo continúo por aquí con el buen trabajo de la Escuela de Bambú. Los niños están contentos y creo que se hace buen trabajo.

Todavía tenemos que pasar unos tres o cuatro años antes de que podamos ser autosuficientes. Esto requiere que por ahora hay que presentar proyectos, esperar a que los consideren,  ponerlos en práctica y luego (lo que más me cuesta) es dar cuenta de cómo se han realizado. Todo esto pide tiempo. Gracias a Dios hemos podido ir tirando”.

Si “al final de la vida nos examinarán del amor”, como decía san Juan de la Cruz, al que tan bien conocía el H. Victor y tradujo al tailandés, seguro que nuestro hermano logrado un CUMLAUDE por unanimidad

Campaña la Educación como herramientaDescargar Contenidos

¿En qué consiste?

La educación es la herramienta más poderosa para luchar contra la pobreza y sus devastadoras consecuencias, así como para conseguir una sociedad más justa.

Pero, a pesar de los avances de los últimos años, más de 265 millones de niños y niñas siguen sin estar escolarizados y 6 de cada 10 no tienen conocimientos básicos en lectura y matemáticas.

Prosiguiendo con el trabajo en relación con los distintos ODS, nuestras entidades solidarias quieren dedicar la campaña de este curso a reflexionar sobre el ODS 4 que tiene como objetivo nuclear garantizar de aquí a 2030 una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas.

Porque para construir un futuro sostenible, contamos por igual.

Agenda 2030 y los ODS

En 2015, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), junto con numerosas organizaciones y personas activamente implicadas, adoptaron una nueva agenda de actuación para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos y todas. Se trata de 17 objetivos, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con varias metas específicas que deben alcanzarse antes de 2030.

Para alcanzar estas metas todos/as debemos colaborar ¿te apuntas?

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Ámbito Escolar

Doc. Base


Ed. Infantil


Primer Ciclo


Segundo Ciclo


Primer Ciclo ESO


Segundo Ciclo ESO


Bachillerato y FP

Ámbito no escolar

Niños&Niñas


Adolescentes


Jóvenes y Adultos

Recursos Gráficos

Vídeo


Vídeo 2


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El pasado día 7, domingo, la ciudad de Bata, en Guinea Ecuatorial se vistió de luto a causa de un incendio en el polvorín militar del cuartel de Nkuantoma. Fueron muchas las explosiones que se sucedieron y sembraron el pánico y la muerte en la ciudad costera de Bata. La onda expansiva alcanzó a cientos de viviendas hasta un radio de unos cinco kilómetros. En los primeros momentos se atribuyó a un posible terremoto, por los fuertes temblores de tierra producidos; pero la enorme columna de humo (visible desde todos los puntos de la ciudad) y las detonaciones que siguieron sembraron el pánico en la ciudad. Muchos huyeron a los poblados del interior del país y abandonaron sus pertenencias. Hoy viernes se celebra en Bata, en el estadio de Nkuantoma, un funeral de Estado para despedir a los cerca de 300 fallecidos en el trágico suceso.

La solidaridad ciudadana se volcó para intentar rescatar a los heridos y llevarlos a los diferentes hospitales, que muy pronto se vieron desbordados por la falta de los medios más elementales para asistir a los más de 600 heridos. En el día de ayer llegaron a Malabo, la capital del país, dos aviones con material fletados por España y 14 médicos.

Los diferentes centros de las comunidades religiosas afincadas en Bata han puesto sus instalaciones a disposición de cuantos se han quedado sin techo donde cobijarse y han abierto una cuenta bancaria para recoger los donativos de cuantos deseen colaborar con la reconstrucción de las viviendas de los más desfavorecidos. El coordinador de esta cuenta es el hermano Javier Rodríguez (La Salle) actualmente director del centro de Bachillerato de Lia en la ciudad de Bata, centro que pronto va a cumplir 25 años.

Actualmente La Salle dirige tres centros mixtos en Bata: Escuela Primaria en el barrio de Bomudi, con unos 500 alumnos; un centro de F.P. con dos especialidades, Informática de Gestión y Electricidad, con alrededor de 150 alumnos; y el Centro de Bachillerato de Lia, para unos 700 alumnos, que se ha visto afectado por la onda expansiva en los ventanales de los laboratorios.

El citado hermano Javier Rodríguez; la hermana Sofía Emana, religiosa del Santo Ángel; y la hermana Juana Medina, de las Misioneras Cruzadas de la Iglesia, se encargan de coordinar las ayudas que llegan para socorrer  a la población de Bata y alrededores.

La sociedad que fabrica uniformes escolares y ropa deportiva Mc YADRA y la Asociación PROYDE han firmado un Convenio. Cada parte asume unos compromisos determinados.

Mc Yadra se ha comprometido a apoyar económicamente, durante 3 años, a los Hermanos de La Salle de Camerún para que puedan seguir aplicando un programa de educación. Se trata de llevar a cabo una promoción educativa para más de 800 niños y niñas de familias pigmeas de la etnia Baká en Camerún. Este programa educativo abarca mejoras físicas, equipamiento, materiales y suministros escolares.

Este convenio da continuidad a la colaboración que, en el marco de la RSC, sehabía tenido con Mc YADRA en años anteriores, y que permitió apoyar otro importante programa de apoyo a la infancia inmigrante desprotegida en Sudáfrica, a través del proyecto: «ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA POBLACIÓN INFANTIL DE LOS ASENTAMIENTOS DE RUSTENBURG”

El proyecto educativo de los pigmeos Baká es muy interesante porque se centra en la inclusión educativa de una población discriminada. Se desea, por ejemplo, que las niñas de esta etnia Baká puedan tener acceso a la escuela y permanezcan en ella. Esto nos parece fundamental ahora que estamos trabajando el Objetivo nº 4 de Desarrollo Sostenible: Educación de calidad.