En la comunidad de Pumpuentsa, en Ecuador, un grupo de mujeres indígenas decidió unirse para recuperar y fortalecer un saber ancestral: la cerámica. Este arte, transmitido de generación en generación, había comenzado a desaparecer debido a la influencia de productos industriales y a la falta de apoyo económico para su práctica. Con el tiempo, muchas mujeres abandonaron esta tradición, pero un pequeño grupo se propuso revitalizarla como una forma de preservar su identidad cultural y mejorar sus condiciones de vida.

El cambio comenzó cuando estas mujeres participaron en un proyecto impulsado por la Fundación Atasim, que buscaba revalorizar las prácticas culturales amazónicas y generar oportunidades económicas sostenibles. Durante los talleres, aprendieron no sólo a perfeccionar sus técnicas de modelado y cocción, sino también a incorporar diseños innovadores que conectaran la tradición con las tendencias contemporáneas.

No fue un proceso fácil. En un principio, enfrentaron resistencia dentro de su propia comunidad, donde algunos consideraban que dedicarse a la cerámica no era viable económicamente. Además, la falta de experiencia en comercialización y acceso a mercados más amplios representaba un desafío importante. A esto se sumaron dificultades para conseguir materiales locales de calidad sin dañar el entorno.

Sin embargo, estas mujeres se mantuvieron firmes en su propósito. Con el acompañamiento de la Fundación Atasim, aprendieron a trabajar de manera colectiva, a gestionar recursos de manera sostenible y a crear productos de alta calidad. También se les brindó formación en marketing y estrategias de venta, lo que les permitió posicionar su trabajo en ferias y mercados locales, así como acceder a compradores fuera de la región.

Hoy, el colectivo de ceramistas de Pumpuentsa no solo produce piezas únicas que combinan tradición y modernidad, sino que también ha logrado convertir su arte en una fuente de ingresos estable. Los productos de estas mujeres son reconocidos por su calidad y su conexión con la identidad amazónica, y ahora son demandados en mercados nacionales.

Más allá de los beneficios económicos, el proyecto ha transformado profundamente la vida de estas mujeres. Han recuperado su autoestima, se sienten valoradas por sus comunidades y han creado un espacio de empoderamiento donde comparten ideas, desafíos y sueños.

“Este trabajo no es solo para nosotras; es para nuestras hijas y para que nuestra cultura nunca se pierda”, dice una de las líderes del colectivo Isabel Wisuma.

https://www.youtube.com/watch?v=41Zm6ZxgldA

Este proyecto, que durará 12 meses, se desarrolla en Guatemala. El proyecto contribuye al empoderamiento de mujeres campesinas mayas poqomchi’s, fortaleciendo sus capacidades para la producción agroecológica en huertos familiares, orientadas a su seguridad alimentaria, la creación y comercialización de iniciativas económicas con enfoque de economía solidaria y social, así como la organización comunitaria orientada a la incidencia política a favor de la seguridad alimentaria y nutricional. El proyecto se ejecuta en 5 comunidades del municipio de San Cristóbal Verapaz (San José Chituzul, Chisiram, Baleu, Zacatón y Rexquix) e involucra a 125 mujeres  campesinas indígenas mayas e indirectamente beneficia a unas mil personas más. 

Los resultados esperados incluyen el fortalecimiento de las capacidades de las mujeres integrantes de ACRUDEI (Asociación de Comunidades Rurales Para el Desarrollo Integral) en la producción responsable de alimentos saludables y la gestión de iniciativas económicas bajo un enfoque de economía social y solidaria. Se espera una mayor participación de las mujeres en actividades económicas derivadas de los excedentes de sus huertos agroecológicos, contribuyendo a la seguridad alimentaria y nutricional. Además, se prevé el fortalecimiento organizativo de ACRUDEI para incidir en políticas de seguridad alimentaria y sensibilizar a los hombres sobre el reconocimiento del trabajo femenino en la economía y la política comunitaria. La sostenibilidad económica del proyecto dependerá de la generación de ingresos a través de estrategias como la diversificación de cultivos, mercados solidarios y campañas de sensibilización.

El impacto previsible del proyecto es significativo en múltiples dimensiones. En el ámbito ambiental, promueve la conservación del suelo, la reducción de agroquímicos y el fortalecimiento de la resiliencia climática. Socialmente, mejora la seguridad alimentaria, fortalece la identidad cultural maya y fomenta la organización comunitaria. Desde una perspectiva de género, impulsa el empoderamiento económico de las mujeres, su participación en mercados solidarios y su rol en la soberanía alimentaria. En conjunto, el proyecto contribuye a la sostenibilidad, la equidad y la gobernanza local en seguridad alimentaria y nutricional.

Actividades

Las actividades que tienen lugar en el marco del proyecto son las siguientes:

• Talleres de ampliación y diversificación de huertos agroecológicos.
• Espacios de transformación de alimentos.
• Instalación de viveros y bancos de semillas (4 talleres).
• Cuatro talleres sobre prácticas de comercialización sostenibles y economía social y solidaria.
• Implementación de mercados solidarios en las comunidades y en la cabecera municipal.
• Encuentro de intercambio de experiencias en economía solidaria a nivel municipal.
• Intercambio de buenas prácticas en el mantenimiento de los huertos agroecológicos.
• Campaña de sensibilización sobre agroecología y el consumo sano y responsable de alimentos.
• Reuniones para la integración de grupos de mujeres y hombres en las Comisiones Comunitarias de Seguridad Alimentaria y Nutricional (COCOSAN).
• 4 reuniones de coordinación con titulares de obligaciones para la creación de mercados solidarios permanentes.
• 3 talleres para la elaboración de un plan de acción de ACRUDEI para el impulso de iniciativas económicas en economía social y solidaria.
• Talleres de evaluación del proyecto. 
• Taller de devolución de resultados del proyecto.

Presentamos nuestra Maleta Digital de Recursos Pedagógicos sobre Comercio Justo

En el marco del proyecto Ciudades por el Comercio Justo en Andalucía: alianzas multiactor para una ciudadanía global comprometida con un desarrollo justo y sostenible, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo y ejecutado por la agrupación IDEAS y PROYDE, hemos creado una herramienta educativa innovadora: la Maleta Digital de Recursos Pedagógicos sobre Comercio Justo, diseñada para sensibilizar y educar sobre el comercio justo y el consumo responsable.

¿Qué contiene esta maleta digital?

Esta maleta virtual está diseñada para ser un recurso dinámico y en constante evolución, que se irá ampliando conforme surjan nuevos materiales. Su objetivo es facilitar al profesorado el trabajo en el aula, ofreciendo contenidos adaptados a los diferentes niveles educativos: primaria y secundaria.

La maleta incluye:

• Vídeos educativos: Dos vídeos, uno para primaria y otro para secundaria, creados con dedicación y pasión, que invitan a la reflexión sobre el impacto del comercio justo y el consumo responsable.
  • Vídeo para secundaria: En este vídeo, reflexionamos sobre cómo nuestras decisiones de consumo impactan al planeta y a las personas que fabrican los productos que adquirimos. Se analiza el exceso de consumo y la rapidez con la que compramos, y se invita a los estudiantes a cuestionar la necesidad real de nuestras compras, proponiendo alternativas más sostenibles.
  • Vídeo para primaria: Gaia, la influencer y activista, nos guía a través de una reflexión sobre el comercio justo, acompañada de su reportero Armando Conciencia. Juntos visitan colegios y tiendas que promueven productos de comercio justo, mostrando cómo estas decisiones pueden impactar positivamente a las personas y al planeta.
• Propuestas de actividades: Cada vídeo viene acompañado de una propuesta de dos actividades para trabajar y reflexionar sobre los temas tratados en clase.
• Preguntas frecuentes: Esta sección responde a dudas comunes sobre el comercio justo y el consumo responsable, como ¿cómo es la cadena de manos que pasa un producto de comercio justo? o ¿por qué los productos de comercio justo no siempre son más baratos? Estas preguntas pueden ayudar a generar discusiones en el aula y profundizar en la comprensión de los temas tratados.
• La Ciudad de los Recursos: Una recopilación de recursos educativos sobre comercio justo, clasificados por público (primaria, secundaria, docentes y público general). Este espacio está diseñado para ofrecer un acceso fácil a materiales adicionales y enriquecer el trabajo en el aula.

Una maleta viva y en crecimiento

Esta Maleta Digital de Recursos Pedagógicos sobre Comercio Justo no es un producto cerrado; es una herramienta viva que se irá nutriendo con nuevos contenidos conforme avanzamos en el proyecto. Estamos comprometidos con el impulso de una ciudadanía global que promueva un desarrollo humano y sostenible, y esta maleta es una de las acciones clave para lograrlo.

Agradecemos a todas las personas que han colaborado en la creación de esta herramienta, y esperamos que sea de gran utilidad tanto para los docentes como para los estudiantes que se embarcan en el aprendizaje y reflexión sobre el comercio justo.

Disponible para descarga gratuita

La Maleta Digital de Recursos Pedagógicos sobre Comercio Justo está disponible para su descarga gratuita en nuestra página web. ¡Únete a este movimiento y ayuda a construir un mundo más justo y sostenible!

PÁGINA DEL PROYECTO

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Durante 2024, se han unido a PROYDE 40 personas nuevas, haciéndose socios y socias con cuotas fijas. Para nosotros, esto supone una gran alegría, pues es fruto de las campañas publicitarias que iniciamos hace un par de años en los coles de la Salle y en nuestras redes.

Como dato económico las aportaciones de las personas asociadas este 2024 ha sido de un 8% sobre el resultado final y eso es una cifra bastante importante para seguir con el funcionamiento y la gestión de la ONGD.

Además, hubo varios momentos en los que la solidaridad de las personas fue necesaria y estamos muy agradecidos de la respuesta: para la explosión en Guinea Conakry que provocó graves daños en el Centro de F.P. La Salle obtuvimos 8.746,70€; en mayo nos unimos a la recogida de fondos de La Salle Foundation, a quienes pudimos enviar 4.558,46€ para ayudar tras las inundaciones del sur de Brasil; por último, enviamos 41.805€ al proyecto Fratelli para ayudar en su labor humanitaria frente al creciente conflicto en Líbano.

¡Así que gracias, gracias y siempre gracias socios, socias, amigos y amigas de PROYDE!

El Hermano Felipe fue secretario de PROYDE desde octubre del 2014 hasta agosto del 2021. Tras volver de un proyecto en África en 2012, le tocó traducir unos textos de un proyecto que despertó su interés, porque era Inter congregacional de hermanos, hermanas y sacerdotes y, además, se desarrollaba en el África anglófona, una zona desconocida para él. Este proyecto era “Solidaridad con Sudán del Sur”.

Cuéntanos resumidamente en qué consiste el proyecto de Solidaridad con Sudán del Sur

En 2004, hubo un congreso internacional de la vida religiosa donde participó gente de muchas congregaciones para hablar del estado de la vida religiosa en ese momento y en el futuro. Unos Sacerdotes de Sudán que vivían en Roma expresaron que se sentían abandonados allí. A raíz de esto, creció el interés por esta situación.

En 2008 ya enviaron al primer grupo de personas a Sudán para empezar la formación de un núcleo de maestros. Ahora, después de 16 años, hay un grupo de escuela de formación de maestros en Yambio y una escuela de formación de campesinos en Riimenze. También retomaron una antigua escuela de formación de enfermeros/as. Hace poco se creó un equipo de pastoral y se mueven por todo el país para formar catequistas, sacerdotes y ayudar a la gente con traumas de la guerra.

¿Cuáles son los retos actuales? / Qué dificultades estáis encontrando?

Las dificultades más grandes del proyecto derivan de la falta de personal calificado y personal administrativo. En segundo lugar, resulta difícil formar un equipo cohesivo porque los trabajadores no se quedan mucho tiempo y el personal cambia a menudo. También, dicho personal carece de preparación, sobre todo para vivir en una comunidad mixta, internacional, e intercultural. Al mismo tiempo, es necesario encontrar a personas que tengan un buen dominio de la lengua inglesa.

Un último mensaje

Finalmente, quisiera decir que el proyecto no me gusta porque sea bonito, agradable, o porque me divierte, sino porque fue una opción personal mía y porque pienso que estoy haciendo una labor social con las personas.

El Hermano Luismi asumió su puesto de Delegado Territorial de Noroeste con ilusión y compromiso. A continuación, encontrarás el texto que nos ha enviado, cargado de reflexiones acerca de esta nueva etapa.

¡Esto no hay quien lo pare!

Andamos por aquí con el relevo de nuestro anterior Delegado (abrazos a Guatemala). Todo podría parecer que empieza de nuevo: ni de broma. Seguimos a velocidad de crucero. Cualquier año empieza mucho antes y no acaba con nochevieja.

¿Quieres una de vocabulario?

Para entender el bosque, hay que familiarizarse con el entorno… así que ¡marchando una de palabras!: ética, Juntas y Delegaciones, transformación social, voluntariado, contraparte, Comités de gestión, Auditorías, justicia, emergencias, comercio justo, proyectos de desarrollo… Estas son algunas de las palabras que más he oído estos meses y con las que me voy familiarizando.

¿Y lo de la sensibilización?

Busca desarrollar la sensibilidad, obvio, pero complejo. Es educar en humanidad. Desde pitufos hasta los “cum laude”. Y disponemos de buena conexión con más de 100 formatos educativos La Salle en España: con el goteo de cada día, la reforma educativa, las acciones solidarias a diversas edades, semanas y testimonios, gestos y manifiestos… Otro etc de creatividad.

¿Viendo las cosas desde aquí?

La solidaridad nos ayuda a mirar desde la contraparte, desde el otro lado de la pantalla. Criminales guerras vivimos (y las que no contamos de “nuestros países”), criminal la situación de los que no han llegado a Canarias (busca los del 2024 y divide entre 365: da miedo), pero criminal y mortífera es la enfermedad que más mata en esos “otros países” (despedimos este año a Patarroyo, y la mejora posterior en vacunas). Ver desde allí, cuestiona también el aquí y el entre-nosotros.

¿El pozo y/o el huerto?

Es otro modo de hablar de la caña o el pescador astuto; pero así recuerda más a “nuestros países” en complejas crisis y carencias, y también con súper oportunidades. Más en nuestro lenguaje. A veces, ofreciendo ayuda en hambrunas, danas o emergencias bélicas…, mirando siempre la necesidad directa… y también la solución a medio alcance. La tiza al principio, y el colegio detrás.

Y… esto sigue, amig@.

No hay quien lo pare: seguimos ruta.

Durante el 2024 destacamos el impulso que hemos dado al trabajo de nuestro socio local en Guatemala, PRODESSA con apoyo a sendos proyectos.

En el ámbito educativo, se está ejecutando en el Municipio de Champerico un proyecto que mejorará la calidad de la educación para niñas y niños con discapacidades, a través del fortalecimiento institucional del Centro de Recursos para la Educación Inclusiva -CREI-.  Incluye la mejora del plan de estudios del centro, la capacitación de su personal docente, dotación de materiales educativos, formación del personal docente de escuelas regulares, para que implementen la educación inclusiva en sus aulas, coordinación con autoridades del Ministerio de Educación y otros titulares de obligaciones, para que apoyen el trabajo del Centro y la educación inclusiva en general.  Se mejorará la infraestructura educativa. 

Los proyectos dedicados a la prevención de la violencia contra las mujeres, niñas y adolescentes están orientados a población adolescente de escuelas rurales con población indígena, y consisten en la implementación del programa educativo “Pongamos manos a la paz”, para prevenir la violencia de género con un enfoque de Educación Socioemocional, incluyendo un componente de masculinidades no violentas.  Se realizan talleres de formación para el personal docente, y visitas de acompañamiento pedagógico en las aulas, con el propósito de garantizar la adecuada utilización de los materiales; trabajo de sensibilización con madres y padres; coordinación con autoridades ancestrales mayas, personal del ministerio de educación y del gobierno municipal y conformación de Comités para la Prevención de Violencia de género en cada escuela participante. 

Se promueve la equidad de género, impulsando una serie de proyectos orientados al empoderamiento económico de mujeres campesinas indígenas, con enfoque de soberanía alimentaria y agroecología.  Para difundir los aprendizajes se utiliza la metodología Campesina a Campesina, en la cual cada mujer formada en el marco del proyecto comparte sus conocimientos y habilidades con otras mujeres de su comunidad. 

Finalmente, está el proyecto de mejora del estado nutricional de población en riesgo de inseguridad alimentaria de las comunidades desplazadas Mam Cajolá y La Bendición, en el municipio de Champerico.  Esta acción promoverá iniciativas agroecológicas y emprendimientos de economía solidaria.

En un mundo donde la sostenibilidad y la justicia social son más urgentes que nunca, surge un proyecto innovador y transformador: “Jóvenes por el Comercio Justo, promoviendo una ciudadanía global comprometida con un desarrollo humano y sostenible”. Esta iniciativa, gestionada en consorcio por IDEAS y PROYDE, y financiada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), busca empoderar a la juventud como agentes de cambio para construir un modelo de desarrollo más justo y humano.

¿Qué es “Jóvenes por el Comercio Justo”?

Un proyecto de Educación para el Desarrollo dirigido a proporcionar a las personas jóvenes las herramientas y conocimientos necesarios para que, a través del Comercio Justo y Consumo Responsable, puedan incidir de manera activa en su entorno. El foco está puesto en transformar los hábitos cotidianos de consumo, promoviendo un impacto positivo en las condiciones de vida de las comunidades productoras del Sur Global y en el medio ambiente.

¿Por qué el Comercio Justo?

El Comercio Justo es una herramienta poderosamente eficaz para transformar la vida de millones de personas en el planeta. Se trata de un movimiento global que garantiza que las personas productoras reciban un precio digno por su trabajo, promueve condiciones laborales justas y protege el medio ambiente. Adoptar hábitos de Consumo Responsable es una manera tangible de apoyar este modelo y contribuir a un mundo más equitativo y sostenible.

¿Qué actividades vamos a desarrollar? 

El proyecto incluye una serie de actividades innovadoras que fomentan el aprendizaje, el compromiso y la acción directa. Algunas de ellas son:

1. Escape Room de Comercio Justo diseñado para estudiantes de secundaria, donde deberán resolver retos relacionados con el Comercio Justo y el Consumo Responsable a través de un juego grupal online para resolver en el aula. Se realizarán talleres de Comercio Justo y Consumo Responsable en más de 30 centros educativos de 7 comunidades autónomas.
2. Concurso interuniversitario Justo y Punch: Una campaña de comunicación que se llevará a cabo en 7 universidades para dar a conocer y sensibilizar a la comunidad universitaria sobre el impacto del Comercio Justo. El premio del concurso es un viaje para conocer una comunidad productora de Comercio Justo, con el objetivo de dar continuidad al aprendizaje y transmitir los valores y el impacto del Comercio Justo en la vida de millones de productores del Sur Global.
3. Celebración del Día Mundial del Comercio Justo. Durante el mes de mayo contaremos con actividades de sensibilización en las universidades colaboradoras del proyecto.
4. Exposición Fotográfica “Jóvenes del Sur y Norte Global por el Comercio Justo”: Una muestra dirigida al público joven que busca despertar el interés y la identificación con los valores del Comercio Justo a través de historias de vida inspiradoras.
5. Gira de Mujeres Jóvenes Productoras del Sur Global: Una serie de encuentros donde productoras de Comercio Justo compartirán sus experiencias, retos y logros, acercando sus realidades a las juventudes del Norte Global.
6. Seminarios para la Construcción de Alianzas Multiactor: Siete encuentros dirigidos a fortalecer la colaboración entre instituciones públicas, ONGD y otros actores clave para fomentar el Comercio Justo.
7. Encuentro Estatal de Ciudades por el Comercio Justo: Un espacio para la reflexión, el intercambio de experiencias y la planificación estratégica para el impulso del Comercio Justo entre la población joven española.

Trabajo en Red

En el marco de este proyecto, IDEAS y PROYDE trabajarán junto con instituciones públicas, ONGD y centros educativos para generar un impacto significativo. El proyecto se va a apoyar en el marco de la Campaña de Ciudades por el Comercio Justo, que cuenta con grupos de trabajo en más de 20 municipios de España.

Las actividades diseñadas buscan:

• Fomentar el trabajo en red entre organizaciones, centros educativos, universidades y administraciones públicas para llegar a la gente más joven.
• Ofrecer recursos prácticos para fomentar hábitos de Consumo Responsable.
• Sensibilizar a la juventud sobre la importancia del Comercio Justo en sus hábitos de consumo.

El proyecto cuenta con la colaboración de 7 universidades (Universidad de Córdoba, Universidad de León, Universidad de Burgos, Universidad de Valladolid, La Salle Centro Universitario de Aravaca,  Universitat Jaume I y Universitat de València) y más de 30 centros educativos, que van a colaborar en la ejecución de las actividades y generando espacios de reflexión y aprendizaje para que la juventud adopte prácticas que favorezcan un desarrollo sostenible.

¿Cómo puedes participar?

Si eres estudiante o estás vinculado a un centro educativo o universidad que colabora en este proyecto, te invitamos a formar parte de un cambio significativo. Participa en las actividades organizadas, infórmate sobre el Comercio Justo y empieza a implementar pequeños cambios en tu día a día que tendrán un impacto global.

Visita la web del proyecto: Justo y punch!

El pasado 2024, nos ha traído retos y oportunidades. Nos hemos centrado en fortalecer nuestra red de socios y explorar nuevas formas de colaboración con empresas que quieran apoyar proyectos en Asia, África o América. La llegada de proyectos a nuestra mesa no se detiene, sin embargo, en este mundo tan cambiante es necesario adaptarnos a las nuevas necesidades, sin olvidar nuestra misión: construir un mundo más justo y solidario.

También hemos dado un paso importante en la gestión interna: ahora contamos con el apoyo de una empresa que se encarga de los asuntos informáticos. Esto nos permite centrarnos en lo que realmente importa, mientras ellos se ocupan de supervisar los aparatos y programas.

Nada de esto sería posible sin el corazón de PROYDE: las personas que, desde las delegaciones territoriales, locales y la sede, dedican su tiempo y energía a organizar actividades y apoyarnos. Es gracias a ellas que podemos ayudar a transformar la realidad de quienes menos tienen, permitiéndoles abrir nuevas puertas. Me gusta pensar que todo esto demuestra que tenemos en común el sueño de que el mundo funcione como una gran familia.

Los 25 años del “Foyer AKwaba-La Salle”, significan 25 años de entrega y servicio a la infancia vulnerable en Costa de Marfil. Un camino que no estaba predefinido, que se ha tenido que construir a medida que se avanzaba, siempre contando con los niños y niñas beneficiarios del Hogar, como residentes o en medio abierto. El nombre escogido para el Hogar, Akwaba, ya muestra que todos son bienvenidos/as al Hogar, y la estrella lasaliana nos guía en este camino de una nueva fraternidad.

Visitando el Hogar Akwaba, del 22 de noviembre a primeros de diciembre de 2024, hemos podido vivir la fraternidad lasaliana con los chavales y chavalas protagonistas del Hogar, con la Comunidad Lasaliana, Hermanos y educadores, así como con las diferentes familias que participaron en la escuela de Padres y Madres, y la gente adulta que participa en las sesiones de alfabetización. Hemos constatado que la escuela “puente” del Hogar, realiza una labor magnífica, reintegrar a los chicos y chicas del barrio en la escolarización formal.

La alegría observada en los niños acogidos en el Hogar, en un ambiente de familia, contrasta con la realidad de una ruptura familiar que los llevó a la calle. No se juzga a las personas, ni se busca a los culpables, simplemente, se camina hacia el encuentro entre padres e hijos, restablecer de nuevo los lazos familiares, caminando sin prisas, pero caminando juntos y lograr una reunificación familiar estable.

En la acogida, el apoyo y la orientación de los menores en el Hogar, hemos visto dos componentes, aquellos menores con acogimiento residencial en un ambiente familiar, por estar en ruptura con sus familias y, otro componente, el acompañamiento socioeducativo en medio abierto a aquellos/as menores que no pueden ser atendidos por sus familias. En ambos casos, siempre se busca el bien del menor y su reintegración socio-familiar, buscando soluciones en su propio ámbito.

Desde estas líneas felicitamos y damos las gracias a todos los que han hecho posible, desde hace 25 años y, lo siguen haciendo posible, la integración del menor en su familia de manera estable y autónoma.

Paco Fallado, voluntario