Desde este año, La Inmaculada de Santiago de Compostela forma parte de la Campaña Mundial por la Educación. La CME es una coalición internacional de más de 124 países y formada por ONGs, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales, que desde el año 2000 tienen como objetivo movilizar y sensibilizar como portavoces y activistas del Derecho a la Educación e incidir a los representantes políticos para que cumplan sus compromisos con este derecho.

La Inmaculada se suma a más de 400 centros educativos, 90 organizaciones, 25 equipos territoriales en 16 CCAA y más de 40.000 niños, niñas y jóvenes que la conforman en España. 

Sabemos que se trata de una Comunidad Educativa sensibilizada en la importancia de la Educación para el Desarrollo de las personas y de los pueblos. 

Este equipo de profesores y profesoras tienen claro que la educación es la clave para construir una sociedad más justa y en paz.

Por este motivo el claustro de profesorado se ha iniciado y continúa actualmente formándose en los materiales y recursos de la campaña, en los ODS, en incidencia política, emergencias… por medio de los distintos cursos online que se ofrecen. 

Esta sensibilización también ha llegado al alumnado y a las familias en la Semana Acción Mundial por la Educación. La SAME se ha celebrado en el Colegio La Inmaculada en la semana del  24 al 28 de marzo donde las aulas de Infantil y Primaria realizaron los talleres mediante Unidades Didácticas sobre la Educación en Emergencias (foco principal de la campaña de este año 2025).

Mediante la lectura de cuentos, la realización de linternas y muchas otras actividades los chicos y chicas de La Inmaculada han descubierto que otros 75 millones de niños y niñas en todo el mundo han visto interrumpida su educación debido a conflictos, desastres naturales y otras crisis humanitarias.

El broche final, recordando que uno de los objetivos de la CME es la incidencia política, será la participación de los representantes de cada centro educativo que forman parte en Galicia de la Campaña, en una jornada en el Parlamento de Galicia donde el alumnado expondrá y propondrá a los parlamentarios y parlamentarias distintas iniciativas trabajadas en los talleres y actividades de sensibilización y reflexión. Muchas de ellas aprobadas y que actualmente están funcionando en todos los centros educativos de Galicia, cómo son los “puntos laranxas” obligatorios desde el curso pasado por iniciativa de esta jornada.

La Red Andaluza de Voluntariado Internacional (REDAVI)  de la que forma parte PROYDE celebró su primer encuentro institucional en la Universidad de Sevilla, un espacio de diálogo y reflexión que reunió a diversas entidades sociales, educativas, así como a personas voluntarias comprometidas con la transformación social.

Durante la jornada, se abordó el impacto de las experiencias de voluntariado internacional, destacando especialmente la relevancia del acompañamiento y la formación antes, durante y después de cada experiencia.

Contamos con la valiosa intervención de Sebastián Mora, de la Universidad Pontificia Comillas, quien nos ofreció una profunda reflexión sobre cómo el contexto sociopolítico actual influye en el voluntariado transformador.

Asimismo, se compartieron testimonios de experiencias de voluntariado de corta y larga duración , claves para analizar el rumbo y los desafíos que enfrenta la red. Además, Leticia García, delegada territorial de PROYDE en Andalucía y Melilla, participó en una mesa redonda aportando cómo PROYDE a través de su programa de voluntariado internacional ayuda a desarrollar capacidades y competencias de las personas participantes. 

También compartimos un Picnic de Comercio Justo en el que las protagonistas eran las mujeres productoras de los dátiles, cacao y azúcar entre otros productos que compartimos. Esto fue posible gracias al proyecto que estamos ejecutando, Alianzas  Ciudades por el Comercio Justo en Andalucía: alianzas multiactor para una ciudadanía global comprometida con un desarrollo justo y sostenible, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo y ejecutado por la agrupación IDEAS y PROYDE.

Este primer encuentro ha supuesto un importante paso en la consolidación de REDAVI como espacio de colaboración, aprendizaje y construcción colectiva.

¿Dónde tendrá lugar el próximo?  ¡Seguimos avanzando en red! 

Luis, un joven indígena de la comunidad de San Rosa Morona, siempre sintió un profundo respeto por la naturaleza y las prácticas ancestrales de su pueblo. Sin embargo, como muchos jóvenes de su generación, se enfrentaba a la presión de emigrar en busca de oportunidades. En lugar de ello, encontró en las abejas meliponas, nativas de la región amazónica, una inspiración para quedarse y construir un futuro diferente en su tierra.

Todo comenzó cuando participó en un taller organizado por la Fundación Atasim, donde se enseñaban técnicas de manejo sostenible de estas abejas sin aguijón, valoradas tanto por su miel medicinal como por su papel esencial en la polinización de los bosques. Durante el taller, Luis no solo aprendió sobre la biología de las meliponas y su importancia para la biodiversidad, sino también sobre cómo su crianza podía convertirse en una actividad sostenible y rentable.

Después del taller, Luis decidió poner en práctica lo aprendido. Con el apoyo técnico de la fundación y algunos recursos iniciales, comenzó a construir meliponarios en su parcela familiar. Al principio, enfrentó retos: encontrar colonias de abejas, manejar adecuadamente las cajas y convencer a su comunidad de que este proyecto podía ser viable.

Sin embargo, su compromiso y dedicación comenzaron a dar frutos. Las colonias se establecieron con éxito, y la producción de miel melipona, conocida por sus propiedades medicinales, empezó a crecer. Luis combinó los conocimientos ancestrales transmitidos por los mayores de su comunidad con las técnicas modernas aprendidas en el taller, logrando un equilibrio que respetaba tanto a las abejas como al ecosistema.

Hoy, Luis ha comenzado a comercializar su miel en mercados locales y regionales, generando ingresos que le han permitido mejorar la calidad de vida de su familia.

“La miel melipona no es solo un producto; es un regalo de la naturaleza que nos enseña a cuidar nuestro entorno y a valorar lo que tenemos”, dice Luis con orgullo.

Luis sueña con expandir su meliponario. Su historia es un ejemplo de cómo el conocimiento, el compromiso y las raíces culturales pueden transformarse en una herramienta poderosa para construir un futuro mejor.

El fin de semana del 29 y 30 de marzo, el Seminario de Godella (Valencia) acogió el segundo encuentro de formación del voluntariado internacional de verano de la Fundació PROIDEBA y de la Delegación Territorial de PROYDE Levanteruel. Nueve de los once voluntarios, que viajarán a Ruanda, Perú y Costa Rica, participaron en una jornada de reflexión, aprendizaje y convivencia, dinamizada por Fernando Royo y María del Mar Gállego.

El sábado comenzó con un análisis sobre los cuatro modelos de solidaridad, promoviendo un diálogo sobre cómo construir un mundo más justo. Uno de los momentos más destacados fue la dinámica de la piedra, dirigida por Manel Boluda, donde los voluntarios reflexionaron sobre la aceptación personal y el valor de cada ser humano. También se visionaron dos cortometrajes sobre refugiados, asilados y migrantes, generando un debate sobre estas realidades globales.

Además, los voluntarios visitaron el centro de acogida de menores Projecte Obert Paterna, donde compartieron mesa y convivencia con los niños. Berta Robledo, directora del centro, explicó el trabajo realizado con los menores y sus familias. Luego, visitaron los Hogares de Emancipación Nou Horitzó Paterna I y II, donde el Hno. José María Valero presentó el proyecto de acompañamiento a jóvenes en su transición a una vida independiente. Los voluntarios conversaron con los residentes, quienes compartieron sus experiencias.

El domingo, tras un juego de Kahoot sobre los modelos de solidaridad, se realizó una dinámica de valores solidarios y una sesión informativa sobre la documentación necesaria para su experiencia en el extranjero. A lo largo de todo el encuentro, el voluntariado mostró un alto grado de implicación y compromiso con el proyecto. Este encuentro fortaleció su dedicación a la solidaridad y la transformación social.

En el año 2016 los Hermanos Maristas y los Hermanos de La Salle crearon en Líbano el Proyecto Fratelli, consistente en la inauguración de dos centros de educación no formal, en las ciudades de Rmeileh y Beirut. El proyecto se puso en marcha para proporcionar formación a los niños, jóvenes y adultos que llegaron entre los 1,5 millones de refugiados que escapaban del conflicto en Siria y la persecución religiosa en Irak. Cada día el proyecto ofrecía a más de 700 beneficiarios numerosos programas educativos, diversificados en función de la edad y las necesidades del beneficiario: 

• Para los niños y las niñas refugiados hay clubes infantiles para fomentar su socialización, programa de recuperación para niños en edad escolar que no han asistido a la escuela durante más de dos años, apoyo escolar para aquellos niños y niñas, que ya han sido escolarizados en escuelas públicas libanesas, pero que necesitan una ayuda educativa adicional por estar en alto riesgo de abandono escolar;
• Para niños, niñas y jóvenes está disponible también el programa deportivo de la Fundación Real Madrid.
• Hay puntos de encuentro y escucha para jóvenes y adolescentes.
• Hay clases de aritmética y alfabetización básicas para jóvenes
• Apoyo a los muchachos y las muchachas para preparar el examen de acceso a la escuela secundaria libanesa.
• Curso de inglés y laboratorio de informática para facilitar el acceso de los beneficiarios/as al mundo laboral
• Clase de árabe dirigido a adultos/a
• Cursos de iniciación profesional
• Enfoque en las madres primerizas y sus hijos, quienes reciben atención en un programa administrado por enfermeras especializadas.
• Atención en elementos esenciales como la supervisión neonatal, los procedimientos de vacunación y la educación en higiene y nutrición, garantizando así un crecimiento saludable y balanceado de los niños.

Desde la fundación del Proyecto Fratelli, el Líbano se ha visto sometido a múltiples dificultades, además de la inmigración masiva, como por ejemplo la crisis política, social, financiera y económica empezada en octubre de 2019, la propagación del COVID-19 y el estallido en el puerto de Beirut el 4 de agosto de 2020. Estos acontecimientos intensificaron la crisis interna del país, haciendo que tres cuartas partes de la población terminaran viviendo en extrema pobreza. A pesar de las dificultades, el Proyecto Fratelli ha continuado su labor, acogiendo a un número creciente de libaneses en situación de vulnerabilidad. Además, se ha consolidado como un referente para las comunidades cercanas y un modelo de inclusión y armonía. 

El proyecto ha continuado ininterrumpidamente y con éxito hasta que el conflicto en curso entre Hezbolá (un grupo político y militar chiita libanés) e Israel se intensificó y se extendió a la zona donde se encuentran los dos centros. Debido a su cercanía con las áreas afectadas, el lunes 23 de septiembre de 2024 las Escuelas Lasalianas, el Collège Notre-Dame y el Collège du Sacré-Cœur en Beirut se vieron obligadas a cerrar. A pesar de las dificultades, en octubre de 2024, la comunidad Fratelli tomó la valiente decisión de reabrir aunque solo por algunas horas al día, y en lugar de proporcionar formación, se encargó de repartir ayuda humanitaria y ofrecer refugio, alimentos y agua a las familias en situación de necesidad. Por último, entre diciembre y enero de 2025 se anunció que la situación en la región había mejorado y los programas volvieron a funcionar a pleno rendimiento, alcanzando las cifras de antes de la guerra. 

El Proyecto Fratelli representa un ejemplo de una iniciativa llevada a cabo para proporcionar educación en una situación de emergencia, tema en el que se centra la Semana de Acción Mundial por la Educación 2025, bajo el lema «Defiende la Educación, apaga la Emergencia».

Durante el mes de marzo he visitado la India para conocer de primera mano los distintos programas educativos de La Salle en el país, así como aquellas obras en las que PROYDE colabora desde hace más de 30 años.

La primera parada fue Madurai, en el estado de Tamil Nadu, donde los Hermanos de La Salle dirigen y gestionan un centro de formación profesional emblemático, el Boy’s Town. En dicho centro, cuyo origen se remonta al año 1961, viven actualmente 32 chicos en régimen de internado, que reciben formación profesional en oficios como electricidad, torno y soldadura. Este programa ofrece la posibilidad de acceder al mundo laboral a unos chicos que provienen de familias sin apenas recursos económicos.

Acompañado por el Hno. T Amalan, Auxiliar Provincial del Distrito, visité otros centros en el estado de Tamil Nadu, como el Centro de FP La Salle PUTHUNAM, en la localidad de Dinidgul y el antiguo orfanato Boy’s Village, en Genguvarpatti.

La siguiente parada en el viaje fue la aldea de Keesara, a 45km de la ciudad de Vijayawada, en el estado de Andhra Pradesh. Allí pude conocer el campus La Salle BJT, un gran complejo educativo que desde el año 1993 atiende a alumnas y alumnos desde primaria hasta la formación profesional. Es importante señalar que el 90 % del alumnado de este centro pertenece a los dálit (parias, intocables, sin casta), un colectivo marginado socialmente por el sistema de castas aun imperante en la India, perseguidos, a menudo amenazados y agredidos.

En este centro educativo tuve la gran suerte de poder asistir a la celebración del Día de la Mujer, en el que todo el alumnado y personal docente, principalmente alumnas y profesoras, participaron en la lectura de un manifiesto, realizaron danzas, entregaron obsequios y conmemoraron una jornada realmente emocionante.

En esos días también pude conocer la monumental ciudad de Hyderabad, capital compartida por los estados de Telangana y de Andhra Pradesh, una megaurbe situada entre las más pobladas de la India. Una ciudad repleta de vestigios y reliquias imperiales y considerada uno de los territorios más importantes para la comunidad musulmana del país.

Mi último destino fue la pequeña localidad de Dokmoka, en el remoto estado de Assam. Este estado forma parte de las llamadas Siete Hermanas (Seven Sisters), como se conoce a la región noreste del país, compuesta por 7 estados aglomerados entre las fronteras de Myanmar, Bhutan y Bangladesh. El paisaje, la cultura, las tradiciones, la orografía… cambian drásticamente y uno tiene la sensación de haber viajado a un país distinto. A pesar de su belleza y exotismo, el abandono y el atraso son evidentes en esta región del país.

En un entorno eminentemente rural, donde conviven distintos grupos tribales, disociados por la lengua y la religión, los Hermanos de La Salle iniciaron el Skill Training Center de Dokmoka hace 4 años, con el objetivo de mitigar el escaso apoyo gubernamental. Actualmente, se desarrollan cursos en áreas clave como informática, corte y confección, conducción y mecánica automotriz básica, que permitan a los jóvenes ingresar al mercado laboral y mejorar sus perspectivas de empleo.

Durante mis últimos días en esta parte del país, pude visitar otras localidades, con el objetivo de conocer algunos centros de formación técnica, que puedan servir como inspiración y modelo para el crecimiento del centro que los Hermanos están impulsando en Dokmoka. Viajamos al estado fronterizo de Nagaland, concretamente a la localidad de Dimapur, donde conocimos el centro estatal de formación técnica de Nagaland (Tool Room & Training Centre), de gestión gubernamental y la Universidad St. Joseph, Chümoukedima. En ambos centros, el personal nos mostró amablemente los talleres, laboratorios y equipos para la formación en distintas disciplinas técnicas.

La conclusión que saco de mi visita es muy positiva. He podido conocer una pequeña parte de ese subcontinente que es la India, un país que, si bien se muestra como una de las mayores potencias emergentes a nivel mundial, es a su vez uno de los lugares con mayores tasas de pobreza del planeta. En ese contexto tan paradójico, es fundamental el gran esfuerzo que los Hnos. de La Salle están realizando para atender a la población más necesitada y más abandonada.

Juan Bautista Castaño Castaño, nació en La Solana, Ciudad Real en 1958. Cursó la carrera de Derecho en Granada, viniendo a continuación a vivir a Madrid definitivamente.

Ha desarrollado su actividad profesional en el ámbito administrativo y de gestión económica, ocupando diversos puestos en La Salle Madrid desde finales de los 90 hasta su jubilación hace tres años.

¿Cómo has llegado a ser Voluntario en la Asociación PROYDE? ¿Qué te ha movido a ello?

He desarrollado mi actividad profesional en el ámbito administrativo y de gestión económica, ocupando diversos puestos en La Salle Madrid desde finales de los 90 hasta mi jubilación hace tres años.

Conocía de la existencia de PROYDE desde su creación y siempre me pareció interesante poder colaborar con este gran proyecto, y la jubilación me lo ha permitido.

 ¿De qué te ocupas exactamente en la sede central de PROYDE?

En la sede central de PROYDE me han acogido con gran cariño. El equipo de profesionales nos hace sentir importantes a los voluntarios y valora nuestra colaboración.

El cometido principal que me han encomendado es colaborar con el departamento de voluntariado en el seguimiento de la documentación legal para la incorporación de los voluntarios. Hay voluntarios en todas las sedes que colaboran a lo largo del año y sobre todo en los eventos que se realizan periódicamente. También colaboro con el programa de voluntariado de verano en la preparación del seguro para el viaje y estancia de los voluntarios.

Finalmente, realizo trabajos de archivo o cualquier otro del área administrativa.

¿Cuáles son tus principales satisfacciones en tu trabajo como voluntario?

La principal satisfacción de mi trabajo es el fin al que va dirigido, los proyectos de apoyo, colaboración y educativos allá donde más se necesita.

¿Qué le dirías a otras personas que como tú ya están jubiladas?

A todos aquellos que os preguntáis si estaría bien ser voluntario, tengo que decir que os animéis, porque le damos contenido a una parte de nuestro tiempo sobre todo si ya estáis en la libertad de la jubilación y porque a mi parecer aún se recibe más de lo que se aporta participando de esta gran familia.

La actividad en PROYDE es incesante, a nivel de delegaciones locales se organizan muchos mercadillos, festivales, carreras y todo tipo de eventos solidarios para recaudar fondos que luego se destinan a diferentes proyectos de PROYDE. A nivel internacional, se desarrollan proyectos repartidos por todo el mundo que buscan la promoción de las personas con menos recursos a través de la educación. Al departamento de comunicación llegan muchas de estas actividades e historias preciosas, donde se ve el impacto positivo de PROYDE, el resultado del esfuerzo de todas las personas que lo conforman y nuestro objetivo es contar todo esto, ser el altavoz de todo lo que supone PROYDE. Por ello, en los últimos años se ha tratado de poner el foco en las personas, en lo que hacen y así se refleja en la web y redes sociales.

Además de este reto, existen muchos otros, pero si hay uno que me gratifica enormemente del departamento, es poder acompañar a estudiantes en prácticas en sus primeras experiencias laborales, ver su evolución y entusiasmo, siguiendo de alguna forma, la misión lasaliana.    

Estimado/a participante:

Desde la REDAVI (Red Andaluza de voluntariado Internacional), nos complace invitarles a la jornada «Voluntariado Internacional Transformador: Una propuesta ética y política para la Cooperación al Desarrollo», que tendrá lugar el próximo 9 de abril en el salón de actos del Centro Internacional de la Universidad de Sevilla (Av. de la Ciudad Jardín, 20, 22, 41005 Sevilla), en horario de 09:30 a 18:30.

Este encuentro reunirá a instituciones, organizaciones y actores clave del voluntariado internacional con el objetivo de profundizar en el poder transformador que una experiencia internacional de voluntariado puede tener en la sociedad. 

Durante la jornada, abordaremos los siguientes objetivos:

1. Presentar el informe participativo “Claves de un voluntariado internacional transformador” realizado por la REDAVI en el 2024.

2. Visibilizar y fomentar redes entre entidades y programas de Voluntariado Internacional Transformador.

3. Concienciar sobre la importancia del voluntariado internacional en la adquisición de competencias ciudadanas para la transformación social en clave de Justicia y Solidaridad en un mundo global.

4. Sensibilizar sobre el carácter ético y político de este tipo de experiencias.

5. Incidir en la necesidad de valorar y reconocer estas experiencias, promoviendo el apoyo de las administraciones públicas.

Contaremos con la participación de personas expertas en sociología y ética social, formación de voluntariado, educación para el desarrollo y la ciudadanía global, y personas con experiencias de voluntariado internacional y compromiso social, quienes aportarán su visión sobre la relevancia de un voluntariado internacional en la construcción de una sociedad más justa y solidaria. Ver programa adjunto. 

Será un espacio para compartir experiencias, fortalecer sinergias y profundizar en estrategias que promuevan un voluntariado transformador. Esperamos contar con vuestra presencia y valiosa aportación.

Les agradecemos confirmar asistencia antes del  25 de marzo rellenando el siguiente formulario  así como su difusión. Adjuntamos un documento con propuestas modelo para difundir en vuestras redes sociales (instagram, whatsapp y X).

Quedamos a su disposición para cualquier información adicional en el correo: redvoluntariadointernacional@gmail.com

Muchas gracias por vuestro interés, atentamente,

Equipo REDAVI

¡Vuelve también este año la carrera solidaria de PROYDE! Durante los meses de Abril y Mayo, en los centros La Salle, se celebrarán carreras, cuyos fondos recaudados este año se destinarán a apoyar la formación agroecológica de mujeres indígenas q’eqchís de Zona Reina en Guatemala. Participar en la carrera solidaria no sólo será una experiencia que valdrá la pena para contribuir a la educación de las mujeres en Guatemala, sino que también será una oportunidad para practicar deporte y divertirse. 

A continuación, se especifican las fechas de la carrera solidaria en los centros de las delegaciones de Madrid-Canarias y Noroeste: 

CANARIAS

• La Salle San Ildefonso: 12-15 Mayo
• La Salle Antúnez: 13 Mayo
• La Salle La Laguna: 15 Mayo
• La Salle Arucas: 15 y 17 Mayo

CASTILLA LA MANCHA

• Fundación Díaz-Cordovés Segoviano (Corral de Almaguer): 15 Mayo
• La Salle- Joaquina Santander (Talavera de la Reina): 30 Mayo

CANTABRIA

• Colegio San Juan Bautista (Los Corrales de Buelna): 15 Mayo
• La Salle Santander: 17 Mayo

MADRID

• CSEU Aravaca La Salle: 7 Mayo
• La Salle Institución: 10 Mayo
• La Salle Sagrado Corazón: 11 Mayo
• La Salle La Paloma Fundación Lara: 14 Mayo
• La Salle San Rafael: Por confirmar

EXTREMADURA

• La Salle Ntra. Sra. de Guadalupe (Plasencia): 18 Mayo

GALICIA

• La Salle Inmaculada (Santiago de Compostela): 26 Abril
• La Salle Santiago de Compostela: 23 Mayo

¡Las inscripciones ya están abiertas! 

Apúntate aquí

¡Aquí puedes ver el vídeo promocional de este año para animarte a unirte a la carrera! 

Corre por solidaridad, corre por justicia ¡Corre por Guatemala! 

https://youtu.be/idaGAJV0ZcE?feature=shared%20